我院林腾教授在SSCI期刊发表关于新冠线上教学的学术论文

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我院林腾教授在SSCI期刊发表关于新冠线上教学的学术论文

我院林腾教授一篇关于新冠线上教学的论文在9月初出版的The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 23(3), 43-60刊登，该期刊为 SSCI 二区期刊！林腾教授为通讯作者（国际商学院为作者单位), 合作者为宁波大学的教授。

论文摘要：本研究调查了互动、动机、自我调节和情境因素对COVID-19大流行期间大学生在线学习结果和继续学习意愿的影响。数据收集自中国南方一所大学的255名商科学生。分层多元回归分析显示，虽然COVID-19导致的家庭经济困难对学生的学习结果有轻微显著的负向预测因子，但学习者-内容互动;教师提供电子资源、策划和组织课程;学生的内在目标导向和元认知自我调节是显著的正向预测因子，后两者分别对学习者-教师和学习者-学习者互动的影响起中介作用。多项逻辑回归分析显示，学习者-教师互动、学习者-内容互动和私人学习空间是学生继续在线学习意愿的显著正向预测因子，而学习者-学习者互动是显著负向预测因子。这些发现指出了不同类型的互动和情境因素对学习结果和继续学习意愿的不同影响，以及教师和学习者水平因素在学习者-教师和学习者-学习者互动对学习结果的影响中起到中介作用。它们有助于我们理解紧急在线学习，并提供促进它的影响。

全文链接：https://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/6078

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